Bom procedimento no ensino do desenho e a “síndrome do marasmo non-geek”

Posted by Mac² on 15 de Março de 2008

Este semestre dou uma cadeira nova intitulada Desenho Arqueológico. É uma cadeira aliciante principalmente por três razões:

1) Porque há muito tempo que não ensinava desenho (há uns bons 10 anos).

2) Porque gosto de desenhar, embora tenha mais jeitos para uns do que para outros. (Faço umas coisas interessantes em cartografia e líticos, mas sou uma nulidade em cerâmicas.)

3) Porque, para lá dos usuais alunos de Património Cultural, tenho alunos de Artes Visuais. A mistura é refrescante e, tenho cá para mim, que até devo aprender com eles.

Mas do que falo quando menciono o tal bom procedimento no ensino do desenho?

Perguntei aos alunos de Artes Visuais se aprendiam a desenhar com Illustrator. Esperava eu que me dissessem sim… muitos dos meus colegas usam o Illustrator em trabalhos menores e, infelizmente, na comunidade arqueológica é usual usar mega programas para fazer coisas que podiam ser feitas com programas de desenho vectorial mais baratos ou freeware. Ora qual não foi a minha surpresa quando de entre o rol de programas que eles estão a aprender (alunos do 1º ano), se inclui o Inkscape. Boa supresa, claro. (Bom, é um facto que também aprendem a desenhar com Bryce — programa que é comercial — mas eu, neste caso, nem conheço programas freeware alternativos.)

Em paralelo, os meus alunos de Património Cultural olhavam para nós como “bois para palácio”. Não admira pois quando há uns tempos falei do Firefox, olhar foi o mesmo. Estão quase todos contaminados de uma doença que eu estou tentada em chamar “síndrome do marasmo non-geek”. Infelizmente.